发布日期：2025-03-28 23:30 点击次数：60
《当然资源学》教授大纲65dddd
Natural Resource Science
课程编码：21A53031 学分：3.0 课程类别：专科课（必修课）
沟通学时：48 其中讲课：48 实验或试验：0 上机：0
适用专科：当然地舆与资源环境
推选讲义：蔡运龙编订，《当然资源学旨趣》,科学出书社，2007年。
参考书目：张丽萍编订，《当然资源学基快乐趣》,科学出书社，2009年。
覃成林，管华主编，《环境经济学学》，科学出书社，2004年。
陈永文主编，《当然资源学》，华东师范大学出书社，2002年。
刘成武等编订，《当然资源概论》，科学出书社，2000年。
课程的教授主张与任务
《当然资源学》是当然资源与资源环境专科的专科必修课程。本课程教授主张是使学生掌抓当然资源的造成、特色、漫衍、评价等基本表面以及东谈主类对当然资源的开拓利用过甚对生态环境的影响，为进一步学习后续课程和从事相干专科打下坚实的基础。主要的教授任务包括：掌抓当然资源的造成、特色、漫衍、评价等基本表面；领路东谈主类社会和经济的发展史的实质是资源开拓利用历史，掌抓多样资源开拓利用所产生的环境影响；掌抓资源的经济价值的含义以及干预-产出关系；学会专揽相干表面进行资源开拓利用决议与保护。
课程的基本条目
1、通过本课程的学习，使学生造成涵盖当然资源造成、特色、漫衍、评价等方面的本表面体系，为学生后续课程的学习以及从事相干使命打下表面基础。
2、通过本课程的学习，使学生领路东谈主类社会经济发展与资源利用的密切关系以及由此带来的生态环境问题，使学生概况专揽所学学问处理资源开拓中出现的问题。
3、通过本课程的学习，使学生从干预-产出角度，领路资源的经济价值、生态价值和社会价值，培养学生正确的资源不雅。
各章节讲课内容、教授圭臬及学时间拨提倡（含课内实验）
第一章 序言 提倡学时：2
[教授主张与条目] 掌抓当然资源学的主见、讨论内容和学科框架体系过甚与环境科学、国土经济学、东谈主类生态学等相干学科的关系。
[教授要点与难点] 当然资源学的主见、讨论内容和学科框架体系。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源学的造成与发展
第二节 当然资源学的学科体系
第二章 当然资源的性质 提倡学时：2
[教授主张与条目] 掌抓当然资源的基本主见和主要类型；掌抓当然资源度量的主要主张；领路当然资源的基本属性和实质特征。
[教授要点与难点] 当然资源的基本主见和主要类型；当然资源的基本属性和实质特征。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源的主见和类型
第二节 当然资源可得性的度量
第三节 当然资源的基本属性和实质特征
第三章 当然资源的稀缺与突破 提倡学时：4
[教授主张与条目] 掌抓中国当然资源的基本特色及濒临的挑战；了解大家视角下的资源问题过甚生态环境后果；掌抓完全稀缺和相对稀缺的特色与实质永别。
[教授要点与难点] 大家、中国的当然资源问题，完全稀缺和相对稀缺的特色与实质永别。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中国当然资源的态势
第二节 大家视角下的资源步地
第三节 指数增长与资源动态
第四节 完全稀缺与相对稀缺
第四章 从极限之争到可连续性 提倡学时：2
[教授主张与条目] 了解对于增长与发展的关系；掌抓从增长的极限之争到可连续发展共鸣的历程。
[教授要点与难点] 增长与发展的关系。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 增长的极限
第二节 莫得极限的增长
第三节 可连续性
第五章 当然资源的生态经过 提倡学时：2
[教授主张与条目] 掌抓相干的生态学主见；领路资源的造成、开拓利用经过中的物资轮回，能量流动以及生物种群变动的基本生态规则。
[教授要点与难点] 资源的造成、开拓利用经过中的物资轮回，能量流动以及生物种群变动的基本生态规则。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 生态学基本主见
第二节 当然资源生态经过中的能量与物资
第三节 当然资源生态经过中的生物与种群
第六章 当然资源与东谈主类生态 提倡学时：2
[教授主张与条目] 领路并把抓东谈主类与当然资源之间的关系。
[教授要点与难点] 东谈主类与当然资源之间的关系。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 东谈主类在当然资源生态经过中的作用
第二节 东谈主类对当然资源的符合
第七章 当然资源利用的生态影响及评价 提倡学时：4
[教授主张与条目] 掌抓采矿对地形、水文、泥土、生物以及东谈主类社会的影响；领路资源利用对征象变化的影响以及征象变化可能带来的环境后果；掌抓地盘利用、水利工程开拓等可更新资源利用对生态环境的影响；领路基于环境经济一体化的可连续发展模子的机理以及现在常用的核算圭臬。
[教授要点与难点] 采矿对地形、水文、泥土、生物以及东谈主类社会的影响；地盘利用、水利工程开拓等可更新资源利用对生态环境的影响；环境经济一体化的可连续发展模子的机理以及现在常用的核算圭臬。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
巨屌推特第一节 采矿的生态影响
第二节 当然资源利用与征象变化
第三节 可更新资源利用的生态影响
第四节 生态占用核算
第五节 环境经济一体化核算体系
第八章 当然资源与经济社会的关联 提倡学时：4
[教授主张与条目] 使学生概况从发展中国度和进展国度的不同视角领路当然资源在经济社会中的作用，领路资源稀缺对经济社会发展的影响；领路当然资源与东谈主力资源对经济增长孝顺率的变化；掌抓从多角度分析资源环境问题圭臬。
[教授要点与难点] 资源稀缺对经济社会发展的影响，多角度分析资源环境问题圭臬。
[授 课 方 法] 课堂老师皆集案例教授。
[授 课 内 容]
第一节 对发展中经济社会的透视
第二节 进展经济社会的视角
第三节 资源环境问题与经济社会的关联
第九章 当然资源经济学基本问题 提倡学时：4
[教授主张与条目] 从经济学基快乐趣脱手领路当然资源行为一种垂危的坐蓐要素，其供需均衡既受到其本人稀缺性的影响也受市集环境的制约。
[教授要点与难点] 市集要素对当然资源供需的影响。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源稀缺与供需均衡
第二节 经济决议与当然资源管制
第十章 当然资源建树 提倡学时：4
[教授主张与条目] 领路当然资源建树的三个主要议题：效果、优化、可连续性；领路不完备市集下若何完满不能更新资源在工夫效果和居品领受等方面的建树效果；领路价钱机制在可更新资源建树中的垂危作用。
[教授要点与难点] 资源的建树效果,价钱机制在可更新资源建树中的垂危作用。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源建树的基本议题
第二节 不能更新资源的建树
第三节 可更新资源的建树
第十一章 当然资源价值重建 提倡学时：2
[教授主张与条目] 从服从价值论重建当然资源的价值表面体系，领路资源价值的组成；掌抓现在主要的资源价值重建圭臬。
[教授要点与难点] 资源价值的组成，资源价值重建的主要圭臬。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源价值表面
第二节 当然资源价值重建圭臬
第十二章 当然资源评价 提倡学时：4
[教授主张与条目] 掌抓矿产资源、地盘、水、丛林、草场等资源的评价体系和圭臬。
[教授要点与难点] 资源评价体系与圭臬。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 矿产资源评价
第二节 可更新资源评价
第十三章 当然资源利用的干预—产出关系 提倡学时：2
[教授主张与条目] 领路当然资源行为一种坐蓐干预要素罢职酬谢递减规则，并据此细目资源干预比例性；掌抓限度经济、限定要素、资源替代以及契机老本等主见。
[教授要点与难点] 酬谢递减规则与资源要素，限度经济、限定要素、资源替代以及契机老本等。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 坐蓐要素干预组合的比例
第二节 比例性旨趣与当然资源管制的几个枢纽问题
第十四章 当然资源开拓决议 提倡学时：2
[教授主张与条目] 掌抓资源的开拓、再开拓的基快乐趣；掌抓资源开拓经过中可能出现的闲置、个东谈主与社会突破等问题；学会用老本-效益分析的圭臬细目资源利用的合感性。
[教授要点与难点] 资源的开拓与再开拓，用老本-效益分析的圭臬细目资源利用的合感性。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源的开拓与再开拓
第二节 当然资源开拓决议的老本—效益分析
第十五章 当然资源保护 提倡学时：4
[教授主张与条目] 领路当然资源保护的含义；领路始终服从最大化是资源管制的垂危依据；学会对多样资源进行服从最大化分析；掌抓影响当然资源保护的多样要素以及若何通过管制形式进行调控。
[教授要点与难点] 始终服从最大化与资源管制，影响当然资源保护的多样要素及若何调控。
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源保护的含义与始终服从最大化
第二节 当然资源保护的影响要素与社会限度
第十六章 当然资源可连续管制 提倡学时：4
[教授主张与条目] 领路当然资源管制社会处所的细目以及若何统筹各样处所；掌抓当然资源可连续管制的途径。
[教授要点与难点] 当然资源管制社会处所，当然资源可连续管制的途径
[授 课 方 法] 以课堂老师为主，课堂商讨和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 当然资源管制的社会处所过甚统筹
第二节 当然资源可连续管制的途径
撰稿东谈主：解伏菊 审核东谈主：刘展宏65dddd